domingo, 9 de diciembre de 2018

Proyecto Final

A lo largo de la realización de este curso han sido muchas las competencias que he adquirido o mejorado en relación con la docencia en general y, especialmente, para la tutoría en red. Todo esto lo afirmo porque han sido muchos los recursos que he conocido y he aprendido a usar, así como otros que, aunque los conocía, hasta este curso no los he manejado realmente. Entre estos puedo destacar el uso de Google Drive para el trabajo colaborativo o la elaboración y utilización de rúbricas para la evaluación. Además de la utilidad para mi labor docente diaria, todos estos recursos me han parecido muy valiosos para poder elaborar cursos para el Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, pues he conocido nuevas herramientas con las que preparar contenidos que sean más amenos y atractivos para los alumnos (como Prezi, Easel.ly), he aprendido a seleccionar, guardar y acceder rápidamente a contenidos de mi interés y del interés de posibles alumnos (Diigo, Symbaloo, Pinterest...), he adquirido más soltura a la hora de preparar la evaluación de alumnos y la mía propia, he tomado conciencia de qué aspectos tener en cuenta para la evaluación, etc. En cuanto a la posible colaboración en la tutoría de cursos para el Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, he aprendido nuevas estrategias que me servirían para poder responder a los alumnos ante situaciones complicadas que se puedan producir durante el curso, así como estrategias para poder ayudarles en caso de dudas, saber orientarles en el uso de los foros como medio de solucionar problemas al tiempo que puedes ayudar a los demás, usar varios medios para comunicarme con ellos, saber qué aspectos valorar de las actividades y actitud de los alumnos, ideas sobre cómo motivarlos... En definitiva, ha sido un curso que tras dedicarle tiempo y esfuerzo ha hecho que me sienta que ha valido la pena y mucho.

martes, 4 de diciembre de 2018

Mi reflexión final sobre el curso.

El curso me ha resultado en algunas ocasiones un poco complejo pero con dedicación y la ayuda del tutor y compañeros se consiguen hacer todas las actividades. Han sido muchas las herramientas y recursos que he conocido y que me resultan útiles, y también, algunas que conocía pero no las usaba y que he empezado a utilizar, pues he adquirido mucha más soltura en su manejo. En general, mi valoración del curso es muy positiva pues he visto como he ido mejorando mis competencias digitales. Con esta imagen quiero reflejar mi actitud hacia las competencias digitales, que es un aprendizaje continuo.
https://goo.gl/images/AgCBvh

viernes, 23 de noviembre de 2018

Herramienta de curación

La herramienta que he utilizado para curar mis contenidos es Diigo. Me gusta usar esta herramienta porque de forma sencilla quedan recopilados los documentos, webs, etc, de mi interés y me permite su descripción e inclusión de etiquetas, lo que me facilita posteriormente su identificación y localización.

Reflexión sobre la actividad 4.1.

El punto 4.1 trata sobre la curación de contenidos, que trata de buscar, recopilar, filtrar y seleccionar la información más relevante sobre nuestros intereses que encontramos en Internet. Antes de esta actividad ya conocía y utiliza herramientas para curar contenidos como Symbaloo o Diigo, aunque he conocido nuevas herramientas como Pocket o he sido consciente de otras herramientas que uso y que cumplen esa función como Pinterest. En el aula con mis alumnos la usaría para que seleccionaran y recopilaran información sobre una temática de su interés en concreto, por ejemplo, legislación sobre educación, material para la atención a la diversidad, etc.

miércoles, 7 de noviembre de 2018

Reflexión sobre la actividad 2.3

Durante la realización de esta actividad he de reconocer que he aprendido bastantes cosas:

Por una parte, me ha hecho plantearme los mensajes que mandaría a mis alumnos durante un curso, viendo la necesidad de la comunicación con ellos tanto para corregirles cuando se dé el caso como para reforzarle positivamente por el trabajo bien hecho.

El segundo aspecto, el relacionado con las actividades de dinamización de la cafetería del curso, me ha sorprendido, pues realmente no me lo había planteado hasta ahora como un lugar que sirva tanto para obtener información o hablar de temas de interés entre los compañeros, como lugar de distensión y diversión del curso.

En cuanto a la elaboración de la rúbrica de la actividad individual, aunque había trabajado con algunas y sabía en qué consistían, es la primera vez que elaboro una planteando yo misma los aspectos a evaluar realmente en cada criterio. Antes de empezar la elaboración, he de decir que sentía que iba a ser algo complicado pero una vez que he comenzado me ha resultado más fácil e intuitivo de lo esperado. En un aula moodle podría utilizaría para evaluar diversas actividades como la elaboración de un portfolio y la participación de los mismos en él. A continuación muestro la rúbrica creada.




sábado, 3 de noviembre de 2018

Mi comunidad de aprendizaje preferida: Orientación Andújar

En esta entrada voy a enlazar al pequeño tutorial que he realizado sobre la comunidad de aprendizaje que recomendé en mi curso: Orientación Andújar:

Comunidad de aprendizaje: Orientación Andújar

Aula virtual con alumnos

Sobre cómo y para qué utilizaría el aula virtual con mis alumnos, voy a explicar una actividad que llevé a cabo y que sigo usándola cuando veo la oportunidad y que les encanta a los alumnos. Trata sobre la realización de actividades de expresión escrita y comprensión lectora de textos, ya sean sueltos o de los libros de lectura del curso escolar, a través de un blog.
El profesor va incluyendo entradas con textos que los alumnos deben leer y realizar las actividades propuestas, desde preguntas de comprensión, a inventar finales, trabajar distintos puntos de vista, hacer resúmenes, etc. 
Los alumnos disponen de un tiempo (normalmente una semana) para realizar las actividades en el momento y lugar que ellos quieran, ya sean dentro del centro como en casa (siempre he reservado un tiempo de clase para hacerlas por si algún alumno no tiene ordenador o conexión a Internet en casa).
Las respuestas son corregidas por el profesor cuando las recibe.
(Este tipo de actividades se pueden ver en las primeras entradas de este blog aunque he usado algunos más).

Comunidades de aprendizaje

Gracias a la actividad 1.3 Recomienda una comunidad de aprendizaje del curso "Tutores en red" he conocido nuevas comunidades de aprendizaje que me pueden ser muy útiles en mi trabajo. Además, me ha hecho bastante pensar en cuál de las que yo conozco me parecía mejor para recomendar, eligiendo finalmente el portal "Orientación Andújar", al que acudo con frecuencia para obtener recursos para mis alumnos, especialmente cuando se trata de material para la atención a la diversidad, ya que soy especilista en Audición y Lenguaje.

domingo, 28 de octubre de 2018

Presentación 3, 2,1.

He comenzado un nuevo curso "Tutores para la formación en red" y, entre sus actividades, una de ellas es realizar una presentación para mis compañeros denominada Presentación 3, 2, 1. En ella hay que incluir 3 aspectos fundamentales sobre mí misma, 2 cosas sin las que no podría pasar y 1 una profesión que me gustaría de no ser docente.
En el enlace os dejo la presentación que he elaborado:
Mi presentación

¡Espero que os guste!

martes, 5 de junio de 2018

Proyecto de Dirección

Todo llega a su fin, así que después de varios meses he llegado al producto final, mi proyecto de dirección. Ha sido un trabajo largo pero ha sido muy interesante y, como se ha ido haciendo poco a poco, a nuestro ritmo, ha sido ameno y bastante fructífero, pues son muchos los nuevos contenidos, herramientas, programas, etc, aprendidos.

Aquí os dejo el fruto de mi trabajo:

Proyecto de Dirección


domingo, 20 de mayo de 2018

Planes de mejora

Esta entrada la ocupa un Plan de Mejora que he elaborado en un documento para tal fin, formado por 6 objetivos planteados con sus correspondientes acciones y temporalización para alcanzarlos.



lunes, 14 de mayo de 2018

Evaluación interna del centro

En esta entrada voy a realizar un informe sobre la evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro. Para tal fin me he servido de un formulario elaborado en Google Forms, que ha sido contestado tanto por profesores como por alumnos del centro y al que se puede acceder desde el siguiente enlace:



Según los resultados obtenidos tras la evaluación realizada, la gran mayoría de los encuestados valoran bien o muy bien estado de conservación del edificio y el estado habitual de la limpieza del centro. Así, se indica que más del 84% de los encuestados opinan que el centro tiene un buen estado de conservación (46,2 % bueno y 38,5% muy bueno). En cuanto a la limpieza, el 61,5 % opina que el centro está limpio, el 30,8% que está limpio y un 7,7% que la limpieza es normal, no señalando nadie las opciones de sucio o muy sucio.









En cuanto al tamaño, luminosidad, temperatura y ventilación de las aulas, hay una división entre los que consideran estos aspectos muy buenos o normales, obteniendo el mismo porcentaje en ambas opciones (38,5%), más un 15,4% que los considera buenos. Solamente un 7,6% los puntúa negativamente. Este centro es relativamente nuevo por lo que el edificio y las aulas suelen ser adecuadas.
Evaluando el equipamiento y el mobiliario de las aulas, vemos que, en general, consideran satisfactorio el equipamiento de las aulas, el 100% entre bueno y normal, aunque un porcentaje ligeramente mayor en la segunda opción . Al analizar el mobiliario, la gran mayoría (92,3 %) opina que sí es adecuado, frente al 7,7% que considera que Tal vez lo sea.














Respecto al patio de recreo y la organización del mismo, una mayoría importante delos encuestados (76,9%) señala que el tamaño del patio es adecuado y la organización del mismo durante los recreos. Un 23,1% opina que este aspecto podría mejorarse, espacio hay suficiente y es verdad que habría posibilidad de organizar algunas actividades más durante los recreos.



La biblioteca del centro destaca por los buenos resultados obtenidos tras la realización de los cuestionarios. Son tres las preguntas referidas a la biblioteca: por una parte, se valora el mobiliario, tamaño y luz, evaluándolos más del 50% de los participantes como muy buenos más un 38,5% como buenos. Por otra parte, en cuanto a la dotación, también la mayoría (76,9%) cree que es suficiente y adaptada a las necesidades del centro y los alumnos y un 23,1% que puede mejorarse. Repecto a la organización de la misma, el 92,3% la puntúa favorablemente. La biblioteca está muy bien considera por la mayoría de la comunidad educativa, se realizan muchas actividades en ella, se cuida mucho y hay en el centro creada una comisión para la gestión de la misma.




En lo referente a los espacios para las actividades físicas y el deporte y los materiales de Educación Física los participantes consideran en su gran mayoría (92,3%) que las instalaciones son adecuadas. Sin embargo, en cuanto a los materiales, aunque un 61% los considera en buen estado, habría que tener en cuenta el 23,1% que los considera regular.



Las preguntas referidas a la sala de usos múltiples, aulas de música, plástica, tecnología, laboratorio, aulas apoyos, aseos y servicios generales, obtienen valoraciones positivas por la mayoría de los encuestados. Algunas puntuaciones han sido Tal vez, reconociendo mucho de los preguntados que realmente no conocían bien estos espacios.






Al ser un centro más o menos nuevo, no existen barreras arquitectónicas, ya que todas la entradas disponen de rampas adecuadas y existe un ascensor que, aunque actualmente no está en uso, puede disponerse de él si fuese necesario.


Por último, respecto a los recursos materiales para el profesorado y los medios informáticos para alumnos y profesores, la mayoría de las valoraciones son bastante satisfactorias, tanto como cantidad y disponibilidad como en cuanto a su organización y uso.


Los participantes de los cuestionarios lo han hecho de manera voluntaria y para ellos no ha supuesto ningún esfuerzo pues se realiza de una forma sencilla y rápida. A todos les ha parecido una buena herramienta para recopilar datos que puede ser muy útil en la labor docente. Algún compañero ha comentado también que en otros centros se usan este tipo de formularios para valorar o acordar cuestiones de carácter general para el profesorado de los centros.

domingo, 22 de abril de 2018

Recopilando recursos.

En esta entrada voy a mostrar la recopilación que he llevado a cabo de los recursos que me pueden ser útiles para la buena gestión de un centro.
Para ello, he utilizado la herramienta Symbaloo, que me permite clasificar mis recursos en las áreas que he considerado importantes.
Así, he distribuido mis recursos en 11 áreas que me facilitan su localización: unas sobre los Proyectos de Innovación y Formación y sobre Formación del Profesorado, donde incluyo las diferentes convocatorias para promover la participación y el seguimiento en los mismos; otra sobre la Gestión Económica y Administrativa de los centros, con el directorio, entre otros recursos, de la Consejería de Educación de mi comunidad y recursos sobre organización y funcionamiento de los centros. He considerado también de utilidad algunas áreas para consultar en el día a día como son Normativa, Sindicatos, Protocolos, Documentos y Portales de Educación. Estas áreas recopilan leyes, normas, instrucciones, formularios, etc, que ayudan a resolver los problemas y dudas que pueden surgir en la realización de la labor directiva. Por último, he creado tres áreas sobre aspectos de los centros que tienen especial interés y son necesarias para el buen funcionamiento y organización de los centro como TIC, Atención a la Diversidad y Riesgos Laborales.
En principio, creo que con estas áreas recojo mucho de los recursos que se van a utilizar en la dirección de un centro. Siempre teniendo en cuenta que esta herramienta permite el modificar las áreas: eliminar, añadir, modificar, completar, ..., e ir adaptándola a las necesidades reales que puedan surgir al dirigir un centro.


lunes, 16 de abril de 2018

Dianas de autoevaluación: habilidades técnicas y habilidades personales

Las dianas de evaluación son una buena herramienta que muestra de una manera clara cuáles son nuestras habilidades.
De esta forma, puedo observar en qué aspectos debo incidir y trabajar más, como es en la negociación y planificación de proyectos, en el caso de las habilidades técnicas, y en la claridad y concisión en la expresión, en cuanto a las habilidades personales se refiere.

Cabe señalar que hay una clara relación entre las habilidades técnicas y las personales en las que menos destaco, pues el presentar menos habilidad en la expresión, especialmente oral, se refleja en una mayor dificultad para la negociación y planificación de proyectos, algo de lo que quizás no había sido consciente con anterioridad.



lunes, 9 de abril de 2018

Infografía: Decálogo para una reunión efectiva

En esta infografía recojo diez aspectos que considero esenciales para conseguir que una reunión sea efectiva y se saque el máximo provecho de ella.


sábado, 7 de abril de 2018

Plan de Comunicación

En los centros educativos es importante que se elabore un Plan de Comunicación Interna y Externa que facilite la transmisión de información entre todos los miembros que, de una u otra manera, forman parte del centro.
En la siguiente dirección se puede ver el plan que he elaborado par mi centro.

martes, 3 de abril de 2018

Análisis DAFO del PEC

La revisión y análisis del Proyecto Educativo del Centro ha supuesto un trabajo de reflexión sobre las medidas a tomar para superar las Debilidades y Amenazas así como para valorar los aspectos positivos como son las Fortalezas y Oportunidades.

El análisis DAFO es una buena herramienta que permite destacar los elementos del proyecto que llaman la atención tanto positiva como negativamente sobre la realidad del centro permitiendo su mejora.


miércoles, 28 de marzo de 2018

Portales sobre normativa de educación

Esta entrada la voy a dedicar a recopilar portales webs que ofrecen una normativa actualizada en materia de Educación y que puede ser muy útil para consultar:

- Portal del MECD sobre normativa en educación, tanto de la educación no universitaria como universitaria.
https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/normativa/educacion/no-universitaria.html
https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/normativa/educacion/universidades.html

- Sección de legislación educativa del portal de educación de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura.
https://www.educarex.es/sistema-educativo/legislacion-educativa.html

- Portal todoFP del MECD.
http://www.todofp.es/profesores/normativa/legislacion.html

- Portal del sindicato ANPE sobre legislación, incluyendo normativa general, de las distintas etapas educativas, personal docente, centro docente, etc.
https://anpe.es/web+Normativa+educativa-id=7

- Portal del sindicato CSIF Extremadura sobre normativa en educación.
https://www.csif.es/categoria/extremadura/educacion/normativa

jueves, 15 de marzo de 2018

Mi curso sobre La Función Directiva: expectativas

He empezado a realizar un curso que tenía muchas ganas de hacer, El desarrollo de la Función Directiva, y voy a contar cuáles son mis expectativas respecto a él:
- Por una parte, aprender a gestionar y dirigir un centro educativo.
- Por otro lado, conocer más sobre la organización de los centros.
- También, aprender distintas herramientas útiles tanto para la dirección de un centro como para la práctica de mi labor diaria docente.
- Y, en definitiva, ampliar mi formación.

Espero conseguir todo eso con ilusión y entusiasmo.